长安镇中心小学黄英

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黄英同志自从一九九四年踏上小学教育工作岗位之后，在农村小学一直担任班主任和语文教学工作，一干就是23年，她用赤心写下忠诚，用博爱在农村小学教育阵地上辛勤耕耘，谱写着立德树人的美好诗篇。

责任，化为工作不竭的动力

黄英老师始终坚守着一种信念，要对家长负责，对学校负责，对学生的健康成长负责。她始终认为在教学生知识的同时，更应教会他们做人的道理。她要求学生能够对自己、对班级有责任感。她每接手一个班级，都要了解分析班情，找准突破口，和同学们一起确立班级目标，制定班规班训。她注重班级文化建设，积极营造班级书香氛围。她以学生身心健康发展为落脚点，引导学生从他律转向自律，以活动为载体开展德育工作，帮助学生从小树立正确的世界观、人生观、荣辱观。

创新，学生全面发展的保证

因材施教，因势利导，是黄老师班务管理的一个特点。她认为：承认学生的差异性，善于发现学生的闪光点，因材施教，找准学生发展基点，鼓励学生特长发展，帮助学生树立自我发展的信心，对学生身心健康成长很重要。

班上学生小茹，学习基础极差，性格内向孤僻，母亲恨铁不成钢教育适得其反。黄老师了解情况后，经常与她谈心，深入家访，与家长沟通，鼓励她参加自己喜欢的体育兴趣小组，小茹在校运动会上获两项冠军，她精彩的表现令同学佩服不已。在老师赞许的目光中她露出了灿烂的笑容，她找到了自信，作业按时交了，课堂上小手举起来了，学习成绩进步了。孩子的家长感动地说：“我们女儿，多亏遇到了黄老师这样的好老师啊!”

黄老师认为，一个优秀的班集体不仅要学习好、表现好，还应该是全面发展的，生动活泼的，每个学生都能在集体活动中得到发展。

爱心，为学生撑起一片蓝天

农村学校留守儿童比例大，家庭教育薄弱，加大了班务管理难度。她把爱倾注在每个孩子身上。在学生心目中，她是孩子们的知心朋友，更像他们的母亲。她经常和留守儿童倾心交谈，了解他们的日常生活情况和心理动态，利用







































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